如何学习战略管理学？

学习战略管理学，既需要认识概念框架、了解理论观点、掌握实用技术，又必须熟悉案例分析方法，以便从他人成功或失败的经历中，汲取有价值的营养。

学习目标的实现，从选择一本具有选择价值的，并且适合自己学习的教科书开始。

“磨刀”、“砍柴”两不误

学习战略管理学，应该做到“磨刀”、“砍柴”两不误。先把刀磨好，然后再去砍柴。有好刀，才能砍好柴。古语说得好：磨刀不误砍柴功。

这里的“磨刀”，是指掌握战略管理学的概念、理论与方法，而“砍柴”，是指开展战略管理实践（包括案例分析）。

毫无疑问，战略管理学是一门应用型的学科。大多数学习者追求的目标是“学以致用”，希望尽善、尽美、尽快地解决自己实际工作或职业前程中的问题。但是，有一点需要说明，这就是在学习中，不能以“应用”为理，忽视概念与理论；不能以不习惯、不喜欢概念与理论的抽象和理性为由，而打起退堂鼓。

有一位教授，多次到北京知名高校在外地举办的“研究生课程进修班”讲学。班里的学员绝大多数为在职行政干部和教学、科研人员。教授发现，这些在职学员，普遍不喜欢概念和理论。一遇到对概念和理论理解的难度，有人就会说“我们是企业”、“我们是机关人员”、“我们是教学、科研管理人员”，“学概念、学理论没用”。每听到这样的说法，教授就会“义正严辞”。后来，干脆在讲学的开场白中“把丑话说在先”。他的回答是：

第一，作为一门学科的知识，是由概念和理论为构成的逻辑体系。不明白其中的道理，不理解其中的逻辑，何谈“应用”？！

第二，你上的是“研究生”课。不是听领导作报告、不是听广播、不是躺在沙发上看电视。

有人看到管理学科的教科书中有许多“故事”——案例，就强调“案例好，应该多讲案例”。案例对于管理学科当然重要！但是案例的分析，必须以一定的概念、理论和方法为工具。要不然，从案例的故事中看到的只能是“故事”而已。

“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”（《荀子·劝学》）脚踏实地，一步一个脚印，沿着“概念 _ 理论 _ 应用”的路子走下去！

1.3-2 “边干边学”——发现案例的价值

“知者行之始，行者知之成。”（明·王守仁《传习录》）

“学者贵于行之，而不贵于知之。”（宋·司马光《答孔文仲司户书》）

“磨刀”是“知”的过程，“砍柴”是“行”的活动。“磨刀”是为了“砍柴”。“知”的目的达到之后，就要开始“行”的实践。

然而，众所周知，从“知”到“行”的转变，并不是件轻而易举的事。教学实践表明，通过分析、研究他人的直接经验，了解发生在一些组织中的“故事”，可以大大提高理性知识向感性技能转化的效率。这意味着，案例分析应该成为学习战略管理学，以及其他管理类课程的重要环节。

案例分析，是一种可称为“learning-by-doing”（“边干边学”）的学习方法。以所学的概念、理论和方法为工具，剖析个人、组织或其他主体的成败得失、行为方式、运行机制和管理方法，从中一定可以发现许多有价值的东西，可资借鉴、学习或利用。正所谓“他山之石，可以攻玉”！

1.3-3  尽享清新、充实与时尚——如何利用本书

学习战略管理学，还需要一本好教材。

为了满足读者朋友的需要，我们花费了大量心血，打造了这本书。希望用清新、明快、亮丽的语言外壳，承载着充实、丰硕、时尚的思想内容，把战略管理学的基本概念、理论知识、应用技术和典型案例奉献给各位读者。

我们不能“王婆卖瓜”，夸自己编著的教材就是读者朋友心目中理想的“好教材”，但是，可以向大家保证，如果你选择了本书，一定会有物超所值的发现。

首先，本书的语言力求简洁、明快，读来有轻松、愉快之感。

其次，本书的体例参照了国外教科书的风格，追求清楚、醒目、易读的效果，有利于提高读者的阅读效率，进而提高学习效率。

第三，本书的内容充实、时尚。充实的内容，使读者可以通过本书，就能够全方位接触到战略管理学各领域的知识与技能。时尚性表明，作者在吸收本学科最新研究成果方面作了很大的努力。